• 信息网络传播视听节目许可证 2019-11-01
  • 看看马克思主义是怎样产生的就明白了。 2019-10-30
  • 产油国步调不一 渐进增产可能性大 2019-10-23
  • 中华龙舟如何奋楫争先?习近平这些话要牢记 2019-10-23
  • 回复@大雨582:社会人的自由是既不受他人支配也不支配他人。大雨童鞋能懂么? 2019-10-21
  • 拉美国家新闻官员与记者宁夏考察采访活动结束 2019-10-21
  • 广东百吨垃圾跨省倒入广西 赔偿206万元 2019-09-27
  • 从未停歇过的钱理群 如今有了廉颇老矣之感 2019-09-27
  • 试想;【微生物】如果都被【转基因】给破坏得没有了,那么地球的这个【微观世界】还会有【生物】存在吗。。。?[福尔摩斯] 2019-09-24
  • 习近平对构建上合命运共同体提出五点建议 2019-09-23
  • 新时代·新征程十九大精神在基层--安徽频道--人民网 2019-09-13
  • 不能让孩子输在起跑线上?来看看如何科学合理早教 2019-08-14
  • 中央环保督察“回头看” 发现两起虚假整改案例 2019-08-04
  • 以党的政治建设为统领BR 维护党中央权威和集中统一领导 2019-07-31
  • vivo NEX五大核心黑科技曝光 或售3798元 2019-07-31
  • 无忧无虑中学语文网

    125最准一波中特 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 | 手机版


      您的位置教案下载 >>小学教案 >>二年级下 >>
    《画杨桃》教后反思2
    作者:   上传者:tomacc  日期:19-03-15



      最近我们一直在学习《新课标》,学习之余,我总在想:怎样贯彻《新课标》的精神,上出“新”意?于是我开始苦苦地思索。对于《画杨桃》一课,如果按照平常的教法,肯定很枯燥,没什么可以说的,因为文章内容看上去并不难懂??墒且嬲炼膊⒉皇羌资?。怎样设计既能有新意,又能使学生乐于接受,容易学懂呢?我反复揣摩,终于想了这样一套教学思路。

      一、 自读自悟,初步理解
      《新课程标准》在目标定位中强调指出:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感?!绷己玫挠锔?,要先靠平时多读,和运用多种阅读方法来实现。上《画杨桃》时,一开始我就引导学生用各种方式诵读课文三次,然后让学生自由表达质疑。因为我认为:孩子们读书后,都应该有一种“读完了就想说一说”的冲动。因此,老师没有向学生提出任何问题,而是请学生自主地、自由地站起来说一说自己对课文的理解、体会、心得,甚至感觉、感受和疑问。在老师的鼓励下,学生纷纷举手发言,提出了很多有代表性的问题。这些发言,不但培养了学生自读自悟、表达质疑的能力和习惯,也使教师了解了学生初读之后对课文的理解程度和疑难所在,为教师下一步的教学,提供了学情参考。从学生的发言和质疑看,他们理解的重点放在了对父亲的话和老师的话的理解上,即“角度不同”和“是什么样就画成什么样”上。至于“认认真真、老老实实”、“一生受用”等学生还没有意识到。根据这种情况,进入了下一个步骤。

      二、亲身实践,思考体验
      创新精神和实践能力的培养是素质教育的重点,是现代社会的要求,也是各个学科的共同责任。语文学科在培养学生创新精神和实践能力方面并不亚于一些自然科学的学科。因此,在教学时,如何突出学生的主体地位,转变学习方式,把学生从被动压抑的状态下解放出来,让学生在主动的、丰富多彩的语文实践活动的过程中,获取知识,提高能力。于是我改变了以教师为中心的教学方式,使阅读教学活动成为学生实践的过程。为了上好《画杨桃》,我特地从水果市场挑选了一只杨桃。并有意将杨桃放在教室的中间,让学生从各自的角度去画自己看到的杨桃。学生兴致很高,都转过身静静地画起来。在学生作画的过程中,老师有意请学生朗读能够指导正确作画的有关课文。这样边读、边看、边画的过程,非常明确地向学生表明了作画的目的并不是练习绘画,而是通过“画”这一手段、这一过程,让学生亲身实践、亲身体验课文所讲的事实,并进一步理解这些事实所蕴涵的道理。人们要做到“是什么样,画什么样”,并不像说起来那么容易,必须像课文中父亲和老师说的那样“不要想当然”,“要相信自己的眼睛”,也必须像文中的“我”那样认认真真地看,老老实实地画“。这些道理,经过读书思考与实践体验的结合,学生理解较深,学习效果很好。为此,我以为在实际教学中注意激发学生实践的兴趣,把学生喜闻乐见的事物引入课堂,给学生以最大的自主学习的空间,凋动其积极、饱满的情绪参与语言实践,在实践中培养实践的兴趣,从而掌握实践的方法,逐渐形成自觉开展语言实践的习惯,这对学生的发展是十分有益的。

      三、相互评价,深入领悟
      在学生作画过程中,老师收集了几幅具有典型性的学生作品,并把学生的作品用投影仪放大到屏幕上,让学生“以作品的作者读没读懂课文”为题,对作品进行评价。这一环节我觉得很有效果,经过这一番评价,学生较深刻地领悟了课文中蕴涵着的道理。在整个评价过程中,老师始终坚持联系课文语句去评说实践中的实际事物,让学生在运用知识的过程中学会阅读,提高认识能力。

      四、把握重点,跳出课文
      在学生基本掌握课文内容后,老师还教给了学生一种普遍有用的阅读方法。不仅如此,老师还把上课初几个同学的质疑,回归给提问题的同学,学生已经能够回答当初自己提出的问题。老师又让学生齐读课文最后一段,并讨论“相似”和“一生受用”的含义。最后还引导学生“跳”出课文,从《画杨桃》这一特定事件中,把思考引向更广泛的领域。于是,一篇浅显的文章,讲出了一个辩证唯物主义的大道理。
      语文学科的复杂性,决定了语文教学改革的复杂性。不同的课文,必然有不同的教法,怎样找到最适合“本课”的个性化的教学方法,而又符合阅读教学以读为本、读思结合的基本规律?!痘钐摇芬豢蔚慕萄?,虽然教师自始至终没有提出直接指向内容的繁琐问题,就连过度性、提示性、点拨性、引导性的问题也提得很少,但文中所有的疑难之处都通过学生自主的读、思、说得到解决,没有一步一步地去推析文章的情节细部,但课文的语言、结构、内涵、重点都已一目了然。整个课始终回荡着学生琅琅的读书声,酝酿着静静的读思。
      


     



    * 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
    * 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!
     交互区
    上传资料 资料求助
     站内搜索

    关键字   

     栏目推荐
    在线新华字典  在线成语词典
    古诗词大全    中国四大名著
    文言文翻译   入团志愿书
    中考历届试卷  高考历届试卷
    初中阅读练习  高中阅读练习
     相关资料
    《画杨桃》教学反思
    《画杨桃》练习试卷
    《画杨桃》同步练习
    《画杨桃》读后感
    《画杨桃》课文原文阅读
    《画杨桃》ppt课件4
    《画杨桃》ppt课件3
    《画杨桃》ppt课件2
    《画杨桃》ppt课件1
    《画杨桃》表格式教案7
    《画杨桃》教案6
    《画杨桃》教学设计5
    《画杨桃》教案4
    《画杨桃》教案3
    125最准一波中特
    《画杨桃》教案1


       版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:[email protected]  浙ICP备05019169号 

  • 信息网络传播视听节目许可证 2019-11-01
  • 看看马克思主义是怎样产生的就明白了。 2019-10-30
  • 产油国步调不一 渐进增产可能性大 2019-10-23
  • 中华龙舟如何奋楫争先?习近平这些话要牢记 2019-10-23
  • 回复@大雨582:社会人的自由是既不受他人支配也不支配他人。大雨童鞋能懂么? 2019-10-21
  • 拉美国家新闻官员与记者宁夏考察采访活动结束 2019-10-21
  • 广东百吨垃圾跨省倒入广西 赔偿206万元 2019-09-27
  • 从未停歇过的钱理群 如今有了廉颇老矣之感 2019-09-27
  • 试想;【微生物】如果都被【转基因】给破坏得没有了,那么地球的这个【微观世界】还会有【生物】存在吗。。。?[福尔摩斯] 2019-09-24
  • 习近平对构建上合命运共同体提出五点建议 2019-09-23
  • 新时代·新征程十九大精神在基层--安徽频道--人民网 2019-09-13
  • 不能让孩子输在起跑线上?来看看如何科学合理早教 2019-08-14
  • 中央环保督察“回头看” 发现两起虚假整改案例 2019-08-04
  • 以党的政治建设为统领BR 维护党中央权威和集中统一领导 2019-07-31
  • vivo NEX五大核心黑科技曝光 或售3798元 2019-07-31
  • 选号投注单式投注记录 河北十一选五走势图基本走势图x 加拿大快乐8官网 黑龙江十一选五前三走势图 本溪卖彩票赚钱吗 天津十一选五和值走势 炒股心得 白山棋牌游戏中心 拉菲五分彩走势图 中国双色球开奖结果